Las tecnologías de la información y la comunicación son las que incluyen no sólo el hardware y el software y sus interconexiones en redes telemáticas, sino también y principalmente, los diferentes tipos de organización social posibilitados por el uso de estas tecnologías.
- Fienquelievich, S; Schiavo, E.
Contenido
Empecemos por conocer algunos temas de interés como Informática Comunitaria, TIC, Brecha Digital.
Introducción
En Colombia, las TIC han ido adquiriendo importancia a partir del uso creciente de la red Internet, en cada una de sus facetas. Pero las TIC aportarían un mayor potencial si su acceso a esta fuente fuese más equitativo, permitiendo la generación de sociedades menos excluyentes, donde todos los sectores sociales tengan acceso a la información y por supuesto a la educación sin tener en cuenta su estrato o condición social.
La Educación
El acceso a la educación, en general, y a la educación de calidad, en particular, es uno de los problemas más graves que enfrenta Colombia en la actualidad. En términos de cobertura en los diferentes niveles, Colombia deja mucho que desear, aún con relación a países del mismo nivel de desarrollo. Mientras los llamados países desarrollados han logrado coberturas en educación primaria del 100 por ciento, Colombia está en 89 por ciento; mientras la cobertura en educación secundaria se encuentra en el 76 por ciento en Colombia, en Chile está en el 85 por ciento y en los Estados Unidos en el 96 por ciento. La cobertura en educación terciaria (universitaria, tecnológica) es del 16 por ciento, mientras en Chile es del 35 y en Europa y los Estados Unidos se encuentran por encima del 70 por ciento.
Entre tanto, en Colombia sólo el 70 por ciento de las cohortes llegan al quinto grado, mientras en Chile lo hace el 100 por ciento. Estas cifras indican que Colombia se compara en forma desfavorable en coberturas de educación con otros países y, quizás lo más grave, es que el gasto público como porcentaje del PIB en Colombia es más alto que el de muchos países, incluyendo a Chile. Las pruebas de calidad de la educación de Colombia con relación a otros países sitúan a Colombia entre los países con los peores resultados.[1] Partiendo de la noción de que la introducción de las TICs al sistema educativo es algo deseable, el punto de partida, entonces, es un sistema educativo con numerosos problemas y dificultades. Teniendo en cuenta, además, que la introducción de las TICs a la educación es algo que requiere cuantiosos recursos, la primera gran dificultad que enfrenta una estrategia de modernización de la educación en Colombia es convencer a la dirigencia del sector público y del sector privado de que las TICs son, no una carga adicional, un problema más por resolver, sino parte de la solución a los graves problemas actuales de la educación en Colombia. Más crucial aún, en la educación, como en el sector público y en el sector empresarial, se debe crear conciencia de que las TICs se pagan, en el largo plazo, a sí mismas. Y se pagan a sí mismas, no solo porque van a incrementar el retorno de la educación en el largo plazo, sino porque la introducción de las TICs en las escuelas y colegios del país puede generar unas externalidades hasta ahora impensables.
Puede llegar, incluso, a redefinir el concepto de escuela o de colegio, y la de su relación con la comunidad, especialmente en las ciudades pequeñas y en las áreas rurales. Como se mencionó anteriormente, Colombia es un país de una gran desigualdad en el ingreso, una de cuyas manifestaciones es también una gran brecha entre el campo y la ciudad. Mientras en las grandes áreas urbanas existen 350 líneas telefónicas instaladas por cada 1000 habitantes, en las zonas rurales esta cifra es apenas 3. La ausencia de infraestructura, entonces, es un fenómeno, no sólo en las escuelas, sino en toda la comunidad. Para un gran número de comunidades, por lo tanto, la introducción de TICs en las escuelas y colegios muy posiblemente será la oportunidad de acceder a una infraestructura antes inexistente. Además de los niños y niñas, toda la comunidad puede llegar a tener la oportunidad de acceder al Internet. Ante la imposibilidad material de crear centros comunitarios con acceso a TICs por falta de recursos, las escuelas mismas podrían, entonces, además de prestar todos los servicios educativos que de ellas se esperan, ofrecer muchos servicios a todo el barrio o todo el pueblo.[2]
En Colombia existe ya gran conciencia sobre la importancia de las TICs en educación. Existen numerosas iniciativas, públicas y privadas, con el fin de llevar computadoras e Internet a las escuelas y colegios. Sin embargo, no sería injusto decir que, quizás con la excepción de la Alcaldía de Bogotá, la Capital de Colombia, no existe un plan estratégico nacional. A diferente nivel, varios planes se han elaborado sin un adecuado diagnóstico de necesidades. Quizás la primera gran dificultad es la inexistencia casi total de información sobre las TICs en las escuelas, colegios y universidades en Colombia.
[1]. Tomado de:International Association for the Evaluation of Education Achievement (IEA).Pagina Web http://www.iea.nl/
[2]. Fuente: http://www.links.org.ar/infoteca/papercuba.rtf.
Proyectos Destacados de Informática Comunitaria en Colombia
Fuentes Investigadas
En la siguiente dirección encontre este artículo titulado ¿Puede la educación cambiar la sociedad colombiana? por cierto muy bueno y me he hecho la misma pregunta enfocandolo a la (IC) ¿Puede la educación y la informática comunitaria cambiar la sociedad colombiana?
http://www.colombiadigital.net/informacion/docs/Educacion_Cambio.pdf
Compañeros les recomiendo este artículo "Construyamos una Comunidad de Aprendizaje para Compartir Conocimientos sobre Informática Comunitaria" en http://www.colombiadigital.net/informacion/documentos.php?accion=1&id_cat=2&lim=20
comentario
Seria bueno que mirara el libro de Michael Gurstein. Community Informatics: Enabling commnity Uses of information and communications technology. Hay un capitulo que habla del sector rural, quizas pueda sacar informacion valiosa de este. Fabian Rojas
Ok Gracias. Tendre en cuenta su comentario.
---