• Maria_del_Pilar_Saenz
• Tesis

Philosophiae Naturalis Principia Physika

El título es una broma, para los que saben como detesto a Newton.... Pero que le vamos a hacer, hay que aceptar que su trabajo es icónico.

Este es el borrador de la propuesta doctoral que quiero presentar en algún momento de este año a ver si me adoptan... Por que está aca... por que buena parte de las reflexiones de fondo nacieron de mi interacción con otros miembros de esta comunidad. Por lo tanto se enriquece del diálogo constante con los otros que me han acompañado durante este tiempo y con lo que me acompañarán de ahora en adelante... Esa es la razón por la cual si hay espacio para comentarios y notas de los que quieran contribuir. Si lo quieren esta es una excusa para encontrarnos en un plan teórico.

1. La idea general

Hay algunas ideas que nos rondan durante tiempo y que por fin se van clarificando con el paso de las cervezas, las charlas interminables, las muchas noches al frente del teclado y la pantalla, las lecturas varias y el momento decisivo en que uno dice ya es hora de sentarse a escribir. Lo interesante es cuando se empiezan a formular las preguntas gigantes, en fin... Este periplo empezó por semana santa cuando decidí cambiar de doctorado y pasar de la física pura a la pura educación. En esos días hablando con Offray logramos definir algunas cosas de lo que podría ser mi propuesta doctoral. Desde esos días he madurado muchas preguntas y algunas certezas que espero logren sustentar algunas de las cosas que plantearé.

La pregunta de investigación es cómo se transforman los conceptos desde la ideas preconcebidas de la mecánica que generalmente corresponde con una visión artistotélica hacía la visión de la mecánica newtoniana como una representación posible pero no única de cómo funciona el mundo. Esta transformación de preconceptos a conceptos puede ocurrir de múltiples maneras y en diferentes niveles. Sin embargo, lo que realmente me interesa explorar es cómo se da esta transformación en un grupo particular, mi grupo de clase de física I, usando un metodología que involucra el uso de mapas conceptuales y herramientas provenientes de la tecnología digital. La investigación se quiere inscribir dentro de la línea de cognición dado que queremos ver cómo ocurre una transformación cognitiva en una mente colectiva, usando para esto el caso particular de la física. Obviamente esta reflexión se podría extender a otros saberes.

En términos generales cuando uno le pregunta a alguien algo que se considera "simple" como su idea de cómo caen los cuerpos, las respuestas típicas serían propias de la física de Aristóteles. Esto asombra a muchos, pero pone de manifiesto algo y es que los conceptos básicos de física mecánica como una construcción cultural no ha "calado" tan profundamente en nuestra cultura y seguimos guiados por unos preconceptos bastante lejanos a la actual forma como desde la ciencia se concibe en mundo. Es algo que no pasa, por ejemplo, con la concepción geocéntrica del universo, que tiene la misma antigüedad que la idea aristotélica de la caída de los graves, y las modernas teorías sobre la estructura del universo, pero no hay muchos que sostengan o se asombren si uno dice que la tierra gira alrededor del sol como si cuando dice que dos cuerpos, independientemente de su masa, caen al tiempo cuando son soltados desde una misma altura.

2. Metodología

En la clase... En un primer momento generar un mapa conceptual a partir de las ideas que tengan sobre el tópico de interés Luego, hacer una socialización de esos mapas y definir un experiemnto,real o virtual,o un modelo que valide los aspectos relevantes contenidos en el mapa conceptual Hacer el experimento y recoger la experiencia y a partir de los resulatdos de esta modificar el mapa conceptual inicial Confrontar el nuevo mapa con la "idea" provista por la teoría aceptada

Sobre el modelo de intervención... La idea de usar mapas conceptuales en principio permite "mapear" la estructura que en la mente tenemos de los conceptos y sus relaciones. Ver como cambian esas estructuras permitiría ver como cambian las relaciones entre los conceptos y como emergen las nuevas relaciones entre ellos ayudados de los datos experimentales y del ejercicio de socialización permanente con el grupo.

-- Maria del Pilar Saenz 2008-07-25 00:43:24

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	Ulises		Hola Pilar... que bueno leer este tipo de planteamientos en este wiki, que aunque aparentemente se salen del propósito, los encuentro muy estimulantes para plantear diálogos académicos que superen lo operativo e instrumental, así que por esta razón, me atrevo a realizar algunos comentarios. ¿Por que hablar del paso de preconceptos a conceptos?... se que esta es la manera formal de llamar a las cosas desde la cognición, pero si nos salimos un poco de la mirada didáctica de las disciplinas, realmente se esta pasando de una conceptualización basada en la percepción a través de nuestros sentidos a una conceptualización basada más en un razonamiento abstracto. Otra cosa es que a lo primero le llamemos visión aristotélica y a lo segundo visión newtoniana (o de Einstein) para el caso particular de la física. No creo que el asunto sea de que unas ideas hayan "calado" más que otras en la cultura, sino de las formas de conocimiento y las lógicas de pensamiento que privilegiamos (basado en los sentidos o en razonamientos más abstractos). Visto así, un elemento que me parece interesante de tu propuesta no es el paso de preconceptos a conceptos, sino el paso de una forma de crear conceptos (basado más en la percepción) a otro que implica procesos de razonamiento y lógica más abstractos y que se presenta en cualquier campo del conocimiento (por ejemplo sucede lo mismo cuando uno es profesor de métodos de investigación y epistemología en ciencias sociales). Pero al ser un trabajo de doctorado en educación, creo que lo interesante seria ver cómo se podría dar ese salto en los procesos de formación universitarios, que en tu caso sería, tomando como caso particular la enseñanza de la física. Bueno Pilar... mucha suerte con este nuevo proyecto en tu vida!	2008-07-27 16:47:19
	Maria del Pilar Saenz		Hola Ulises, gracias por tu comentario. Creo que exactamente eso es lo que espero, que podamos plantear más cosas. Me llama mucho la atención lo que dices sobre nuestras ideas basadas en los sentidos o en razonamientos más abstractos. Precisamente ese es el problema. Si nos detenemos en la observación es muy posible que nuestra idea del mundo fuera otra mucho más cercana a la newtoniana que a la aristotélica. Precisamente la física de Aristóteles no se basó en la experimentación y por tanto no es algo que pueda basar en los sentidos. Por esa razón es que parece posible explorarlo más desde la forma como se relaciona la cultura y las estructuras de pensamiento generadas por la ciencias. En algo tienes razón y es que tendré que explorar mucho más las formas de crear conceptos (basado en la intuición, en la percepción, en el razonamiento abstracto... ) en fin. Algo que quiero explorar realmente es como generar un proceso comunitario ayudado de la tecnología digital que permita que esos saltos se den de una forma más rápida o por lo menos de una forma diferente. Por esa razón mi diálogo constante con la comunidad nutre este trabajo. De nuevo, gracias por los comentarios y por supuesto. Seguimos hablando.	2008-07-27 20:08:37